换个角色

2018-01-07 09:02 来源:未知
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  一年前,借着有关文件的东风,我换了一个角色,暂时离开幼儿园园长的“宝座”,到农村一所中心幼儿园轮岗支教。这一年,我品尝了乡村幼儿教师工作的艰辛,更体验到了管理学上角色转换的真谛。
 
  支教一年中,我教过小、中、大班,包过班、代过课,带过实习生、上过示范课,值过勤、排过节目,可以说重温了幼儿园的一切岗位,再一次体验了幼儿教师这个角色。
 
  孩子摔跤的时候。我认识到,小孩子无故跌倒是常有的事,照顾得再周到孩子也还有出事的可能,同时也体验到了孩子在受到伤害时教师那种担忧与无助的心情。我由此感到,无论发生了什么事,哪怕是安全事故,园长首先要妥善处理问题,切莫急于追究责任,特别是对于缺乏经验的年轻人。
 
  偶尔迟到的时候。我重新审视考核制度中迟到扣钱的规定,再一次意识到有意迟到早退的人不多,从迟到老师匆匆的脚步声中,从她们低着的头上,从她们羞愧的面容上,可以清楚地悟出这一点。我感到,考核制度要以调动教师积极性、发挥教师主动性为宗旨。
 
  孩子的名字记不会的时候。刚接新班时,每天放学后直到过了很长时间,在确认没有孩子被接错之后,我提着的心才能放下来。此时我又一次感到尽快记住孩子名字的重要,并想到了开学时保教人员分组记名字的策略,同时策划了挂牌进班、凭牌接送的补充手段。
 
  班额数超出了50的时候。我真正体验到了,班额数适中才能做到“面向全体,关注个别”,才能充分发挥孩子的主体作用,促进孩子健康发展。我下决心,日后哪怕适当提高教育成本也不超标收孩子。
 
  园长向我征求意见的时候。这可能只是园长的礼节,也许我的建议对园长的工作根本没有意义,但我感受到了领导对我的尊重,产生了乐意做好份内事、主动去做份外事的愿望,又一次体验了自我价值的实现。
 
  园长肯定成绩并给我们小小的物质奖励的时候。忙得精疲力竭的老师们都因收到了小小的奖品而感到了欣慰,我也为之兴奋。向来推崇教师还是精神奖励为主的我开始意识到,一味地空喊“干得好”、“你真棒”也许不能满足教师的全部需要了。于是,我写下了题为《物质奖励辅助精神奖励会更好》的心得。
 
  一年的时间很快过去了。我常想,这次下乡值得。如果以后每隔一段时间就转换一下角色该多好!
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