弱势群体子女的心理健康

2018-01-08 13:28 来源:未知
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  弱势群体子女主要包括离异家庭子女、民工子女、贫困家庭子女等几个类别。他们的共同特点是:父母或者自己本身处在一个相对不利的环境中,生活中遭遇到的挫折与打击较其他同龄人更为突出,更容易受到生活压力事件的干扰。并不是说这些儿童一定存在心理问题,而是他们心理健康问题的诱发率比较高,需要引起教师的高度关注。
 
  一般来说,离异家庭子女主要体现在学习成绩下降,人格发展受到冲击,遗弃感、罪责感较突出,更加自卑、孤僻、退缩,或者猜疑、嫉妒、攻击等,社会适应能力比较低。且父母离异时子女年龄越小,消极影响越明显,心理问题越突出。
 
  民工大量外出,相当一部分也把子女带在身边。民工子女的最大困境是:离开熟悉的学习生活环境,父母的教养方式存在诸多弊端,生活环境频繁变化,缺乏安定的生活和学习条件。在心理发展方面的问题主要表现在自卑、敏感,行为退缩与粗暴两极并存,因缺乏充分的教育引导而导致人格发展不健全。
 
  贫困家庭子女往往生活困难,吃、穿和学习条件与其他家庭有较大的反差,容易表现出虚荣、逆向、自卑、不平衡的心理特点,也容易在金钱面前禁不起诱惑而出现品行障碍。
 
  上述儿童心理问题发生的重要原因是爱的需要难以得到充分的满足,环境突变引发对心理调适的巨大挑战,巨大的条件反差导致心理不平衡。自古以来,逆境出人才。其实无论哪类家庭,只要充满爱,正确引导孩子,孩子都能健康成长。就学校教育来说,对于弱势群体子女的心理与行为问题,通常的做法是:提高个体应对生活变化的能力;引导儿童正确认识自己面临的处境;最大限度减少歧视,给儿童充分的关爱等。
 
  对于弱势群体子女的学校教育和家庭教育,你有哪些好的建议呢?
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